08/12/2025
REGGIO EMILIA VÀ TƯ DUY LẤY NGƯỜI HỌC LÀM TRUNG TÂM TRONG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT
Reggio Emilia là triết lý giáo dục nổi tiếng trên thế giới, hình thành sau Thế chiến II tại Ý, đặt nền tảng trên việc xem người học nhỏ tuổi là một con người giàu năng lực, không phải tờ giấy trắng. Nghệ thuật trong Reggio không chỉ là một môn học, mà được gọi […]
08/12/2025
VÌ SAO HỌC QUA TRẢI NGHIỆM NGHỆ THUẬT HIỆU QUẢ HƠN HỌC KỸ THUẬT?
Nhiều phụ huynh lo lắng: “Con không vẽ đẹp, có cần học kỹ thuật trước không?”.Thực tế, trẻ học hiệu quả nhất thông qua trải nghiệm — đúng như triết lý Art-based Learning. 1. Trẻ học bằng tay, mắt và cảm giác Khi trẻ nắm cọ, thử màu, làm sai, sửa lại, trẻ đang: tìm […]
08/12/2025
NĂNG LỰC CẢM XÚC TRONG NGHỆ THUẬT: TRẺ HỌC HIỂU CHÍNH MÌNH RA SAO?
Cảm xúc là thứ trẻ trải nghiệm mỗi ngày nhưng không phải lúc nào cũng diễn đạt được. Nghệ thuật cho trẻ một “lối đi an toàn” để gọi tên và giải tỏa cảm xúc. 1. Khi trẻ không nói được, trẻ vẽ Một bức tranh màu trầm, đường nét dồn dập có thể là […]
07/12/2025
TƯ DUY HÌNH ẢNH (VISUAL THINKING): NỀN TẢNG CHO MỌI HÌNH THỨC SÁNG TẠO
Visual Thinking là phương pháp tư duy bằng hình ảnh, được nghiên cứu sâu bởi MoMA và chuyên gia giáo dục Philip Yenawine. Trẻ em vốn có khả năng nhìn và nghĩ bằng hình ảnh mạnh hơn người lớn; nghệ thuật chính là môi trường lý tưởng để nuôi dưỡng khả năng ấy. 1. Visual […]
07/12/2025
NGHỆ THUẬT VÀ SỰ PHÁT TRIỂN NÃO BỘ TRẺ 4–12 TUỔI
Giai đoạn 4–12 tuổi là thời kỳ vàng khi não bộ trẻ phát triển mạnh mẽ nhất ở các vùng liên quan đến tư duy hình ảnh, điều tiết cảm xúc và tưởng tượng. Nghệ thuật tác động trực tiếp lên cả ba vùng này, giúp trẻ không chỉ giỏi sáng tạo mà còn phát […]
05/12/2025
MÀU NƯỚC: HỌC VIÊN HỌC CÁCH TÔN TRỌNG DÒNG CHẢY VÀ KHÁM PHÁ SỰ NGẪU HỨNG TRONG NGHỆ THUẬT
Màu nước là một trong những chất liệu tinh tế nhất của hội họa. Nó nhẹ, trong, mỏng, khó đoán và đòi hỏi người dùng phải tinh tế trong việc quan sát, điều chỉnh và chấp nhận sự thay đổi. Đối với học viên, hành trình làm việc với màu nước không chỉ là học […]
16/11/2025
🎓 ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC NGHỆ THUẬT CỦA PAMO CREATIVE STUDIO
Giáo dục nghệ thuật tại PAMO được phát triển theo định hướng nghiên cứu – trải nghiệm, trong đó người học đóng vai trò chủ thể sáng tạo. Chương trình hướng đến việc phát triển tư duy thẩm mỹ, năng lực nhận thức và khả năng biểu đạt thông qua nghệ thuật, phù hợp với […]
08/09/2025
THỨC TỈNH TƯ DUY SÁNG TẠO TRONG TỪNG NÉT VẼ
Vì sao phụ huynh ngày nay chọn nghệ thuật như một phần quan trọng trong sự phát triển của con?** Trong một thế giới luôn thay đổi, phụ huynh không chỉ mong con học giỏi, mà còn muốn con biết cách quan sát, biết cách nghĩ khác biệt và biết tự tin thể hiện suy […]
08/09/2025
SỰ “PHI LOGIC” TRONG TRANH THIẾU NHI VÀ VÌ SAO ĐÓ LÀ ĐIỀU TUYỆT VỜI
Tranh của học sinh nhí thường đầy những điều “phi logic”: mặt trời màu hồng, con mèo to bằng ngôi nhà, con người có ba tay… nhưng đây chính là sự tự do nhận thức và tưởng tượng mà người lớn không còn. 1. Sự phi logic là biểu hiện của trí tưởng tượng khỏe […]
08/08/2025
DỰNG HÌNH: CÁCH HỌC VIÊN LÀM CHỦ CẤU TRÚC TRƯỚC KHI BƯỚC VÀO DI CHI TIẾT
Dựng hình là bước trung tâm trong tiến trình hội họa. Dù học viên làm việc với nhân vật, phong cảnh hay một vật thể đơn lẻ, khả năng “nhìn vào cấu trúc” luôn quyết định sự rõ ràng của hình ảnh. Ở Pamo, dựng hình không được dạy như một hệ thống quy tắc […]
08/08/2025
NHỮNG HIỂU LẦM PHỔ BIẾN KHI NGƯỜI LỚN NHÌN TRANH CỦA CÁC BẠN NHỎ
Nhiều phụ huynh và thậm chí là giáo viên không chuyên thường nhìn tranh của người học nhỏ tuổi theo quan điểm người lớn, dẫn đến hiểu lầm và làm giảm sự tự tin của các em. 1. Hiểu lầm 1: “Tranh phải giống thì mới là giỏi” Thực tế, giai đoạn 4–12 tuổi không […]
08/07/2025
KỂ CHUYỆN BẰNG HÌNH ẢNH: CÁCH CÁC BẠN NHỎ TẠO RA NHỮNG “THẾ GIỚI SONG SONG” TRONG TRANH
Khả năng kể chuyện bằng hình ảnh là một trong những dấu hiệu rõ rệt cho thấy người học nhỏ tuổi có tư duy sáng tạo mạnh mẽ. Khi một bạn nhỏ kể lại câu chuyện của mình bằng tranh, điều đó không chỉ là hoạt động vẽ mà là một quá trình nhận thức […]
